2012-1-6 16:40:43 阅读1 评论0 62012/01 Jan6
2012-1-6 16:34:05 阅读1 评论0 62012/01 Jan6
一、慎用批评
孩子做了错事，不管是不是孩子的错，我们不要过早地下结论。打击和批评可不是好办法。要让孩子把发生的事告诉你，耐心地等待他把事情全部说完。听完了他的故事，重要的是引导他自己发现问题，寻找解决的办法。随着孩子的不断成熟，我们应逐步走到幕后，给孩子独立思考、解决问题的机会。
2012-1-6 16:33:26 阅读1 评论0 62012/01 Jan6
1、儿时，小男孩家很穷，吃饭时，饭常常不够吃，母亲就把自己碗里的饭分给孩子吃。母亲说，孩子们，快吃吧，我不饿！——母亲撒的第一个谎
2、男孩长身体的时候，勤劳的母亲常用周日休息时间去县郊农村河沟里捞些鱼来给孩子们补钙。鱼很好吃，鱼汤也很鲜。孩子们吃鱼的时候，母亲就在一旁啃鱼骨头，用舌头舔鱼骨头上的肉渍。男孩心疼，就把自己碗里的鱼夹到母亲碗里，请母亲吃鱼。母亲不吃，母亲又用筷子把鱼夹回男孩的碗里。母亲说，孩子，快吃吧，我不爱吃鱼！——母亲撒的第二个谎
2012-1-6 16:23:27 阅读1 评论0 62012/01 Jan6
《湖北教育.班主任版》2012年1月创刊，编辑部主任向我约稿，希望我写一篇关于教育“妥协”内容的文章。我对“妥协”没有什么研究，接到任务后，进行了一些思考，看了一些资料，便以班主任工作实例进行了简约的阐述，并求教于大家。
我认为————
妥协是一种教育的智慧
我写了6项内容：
1、妥协是一种化解矛盾冲突的教育
2012-1-6 16:21:58 阅读1 评论0 62012/01 Jan6
妥协是一种教育的智慧
之二：妥协是一种目标分解的教育
一名中学生转到一所新的学校就读，插班考试数学只得了20分。家长深怕老师不愿接受自己的孩子，很不好意思的对这个班的班主任说：“我知道孩子数学成绩很差，请您收下这个学生，他不会在班上闹事的。”这位班主任对家长说：“您放心，我收下这名学生，我来跟他谈一次话，相信他的学习会有进步的。”这位班主任刚好是这个班的数学教师，她对这名学生说：“我们来定一个数学学习目标，我们共同来努力，下一次数学考试增加20分能做到吗？”这名学生点了点头说：“好！”两个月后，班主任来到教室问学生们：“请大家猜一猜，这次数学考试谁考得最好？”同学们纷纷猜班上的学习委员、班长……班主任笑着说：“你们猜得都不对，这次全班考得最好的是这名转到我们班的同学。他这次数学考了56分。”同学们都很奇怪，班上有考100分的，怎么是56分考得最好呢！班主任接着说：“这名同学数学考试比上次增加36分，有谁比得过他吗？”于是班主任提议，全班热烈鼓掌，向这名同学表示祝贺。也许是这名同学第一次受到这么热烈的赞扬，他哭了。这名同学从此爱上了数学，他的数学成绩不断提升。
2012-1-6 16:20:38 阅读1 评论0 62012/01 Jan6
妥协是一种教育的智慧
之三: 妥协是一种正面引导的教育
上课铃响了，一位教师走到自己任教班级门前，没有进去，因为教室里一片吵闹声。两分钟后，学生发现老师没进教室，立即安静、端坐，准备迎接老师的“训斥”。这位教师走进教室后,问了学生一个问题：“你们知道老师为什么不进教室吗？”学生回答：“教室里太吵，老师不愿进来”、“老师生气了，不愿进教室”、“老师在准备怎样批评教育我们” …… 这位教师笑着说：“你们说得都不对，我是在教室外听你们争论的是什么问题, 欣赏你们那种纯真的童趣，你们真可爱啊！你们争论的问题下课之后再接着讨论好吗？那么,我们现在可以上课了吗？” 全班学生一片掌声。可想而知，这位教师的这一节课一定会上得很好。
如果这位教师走进教室对学生一顿严厉批评，找出几个吵闹厉害的学生站起来，那么，这一节课还能上好吗？而这位教师运用了教育妥协的以退为进的方式，妥当的处理